Title:	LA EVALUACIÓN DE PRÁCTICAS DE E-LEARNING EN LA UNIVERSIDAD
Author(s):	Carmen de Pablos Heredero
ISBN:	978–972–8924–90-4
Editors:	José María Gutiérrez, Flavia Maria Santoro e Pedro Isaías
Year:	2009
Edition:	Single
Keywords:	Evaluación, e-learning, metodologías, universidad, calidad, tecnologías de información y comunicación
Type:	Full Paper
First Page:	79
Last Page:	86
Cover:
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Paper Abstract:	Las tecnologías de información y comunicación están promoviendo rápidos cambios en nuestra sociedad haciendo posible la aparición de nuevos conceptos, como e-learning, e-gobierno, e-comercio, etc.. Todas estas prácticas se producen de forma cotidiana ya en nuestras vidas. El e-learning es uno de los estilos educativos más implementados a en los últimos años. Medir la calidad de las prácticas e-learning es más complejo que la simple comparación de índices. Supone discutir sobre modelos y actividades que pueden provocar cambios para producir de forma efectiva un conjunto de resultados buscados. Hasta el momento, la tendencia dominante a la hora de evaluar las prácticas de e-learning ha consistido en la aplicación de diferentes sistemas que contienen índices de calidad que se han aplicado previamente a empresas privadas u otras instituciones. En definitiva se utilizan un conjunto de conceptos y métodos procedentes de sistemas tradicionales estándarizados (por ejemplo, las normas ISO y los modelos de evaluación basados en los sistemas de gestión de calidad total, TQM). Sin embargo, la necesidad de diseñar un marco personalizado de referencia para las prácticas e-learning, ha hecho posible la aparición de investigación en este campo. Todas las opciones ponen énfasis en los siguientes aspectos: la necesidad de modelizar la calidad de la actividad educativa virtual y la expresión explícita de los modelos. Ello significa poner atención a los criterios aplicados, los principios y objetivos que gobiernan los procesos, los métodos y herramientas para la calidad, etc.
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