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Title:
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DESIGN INSTRUCIONAL PARA A GESTÃO DE REDES DE COMPARTILHAMENTO EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM |
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Author(s):
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Rosane de Fatima Antunes Obregon, Tarcisio Vanzin, Vânia Ribas Ulbricht |
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ISBN:
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978-989-8533-03-6 |
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Editors:
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Flavia Maria Santoro, Vânia Ribas Ulbricht, José María Gutiérrez e Pedro Isaías |
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Year:
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2011 |
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Edition:
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Single |
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Keywords:
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Teoria da cognição situada, aprendizagem, mediação pedagógica, processos colaborativos |
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Type:
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Full Paper |
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First Page:
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203 |
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Last Page:
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210 |
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Cover:
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Full Contents:
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Paper Abstract:
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Este artigo busca estabelecer uma discussão envolvendo, por um lado, os aportes teóricos que sustentam os desafios e perspectivas do design instrucional e, por outro lado, a aplicabilidade destes conceitos no planejamento e desenvolvimento de Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Adicionalmente, é analisada a perspectiva epistemológica para orientar os processos imersivos nas redes interconectadas. Tendo como suporte as estruturas conceituais, objetiva-se responder a questões relevantes que deram origem à discussão, tais como: Qual o papel do design instrucional no planejamento de ambientes virtuais de aprendizagem? Qual a perspectiva para orientar processos de aprendizagem que permita o diálogo entre os referenciais internos e externos, considerando a interação do indivíduo e o contexto no qual está inserido? O que difere na natureza da mediação propiciada pelo virtual? Dentre as teorizações realizadas, conclui-se que a teoria da cognição situada mostra-se adequada para orientar o design instrucional de ambientes virtuais, potencializando assim, o fluxo compartilhado de conhecimento. |
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